Рашид Миниахметович Абдулов

Преподаватель физики.

Кандидат педагогических наук, доцент.

Стаж педагогической деятельности 11 лет.

Направления работы:

Подготовка к ГИА и ЕГЭ по физике

Подготовка к олимпиадам и вступительным экзаменам в ВУЗы по физике

Мини-группы: Екатеринбург. Не удалось связаться с сервером

В июне 2003 г. окончил университет и получил квалификацию «Учитель физики и естествознания».

С января 2003 г. начал работать в университете на кафедре методики преподавания физики и технических средств обучения в должности заведующего кабинетом.

В этом же году поступил в аспирантуру по специальности "Теория и методика обучения и воспитания (физика)".

В 2013 году защитил диссертацию на тему «Использование интерактивных средств в процессе развития исследовательских умений учащихся при обучении физике» и получил степень кандидата педагогических наук.

Принимаю участие в международных конференциях по теории и методике обучения физике. В настоящий момент имеется более двадцати научных и учебно-методических трудов, посвящённых эффективному использованию современных методов в процессе обучения физике.

С 2011 года работаю на кафедре интеллектуальных информационных технологий Института фундаментального образования Уральского федерального университета.

Также являюсь педагогом дополнительного образования (подготовка суворовцев к олимпиаде по физике) в ФГКОУ «Екатеринбургское суворовское военное училище».

Имею большой опыт в подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ по физике. Учащиеся, с которыми я занимался, стали студентами ведущих вузов России и зарубежных университетов (Москва, Санкт-Петербург, Екатеринбург, Чехия).

В процессе своей педагогической деятельности применяю проблемные, эвристические и исследовательские методы обучения, которые позволяют обеспечить активизацию интереса учащихся к физике не только как к школьному предмету, но и как к науке.

Для активизации деятельности обучающихся при подготовке к ЕГЭ по физике используются следующие виды и формы взаимодействия:

−       подробное объяснение примеров решения задач;

−       коллективное решение задач;

−       самостоятельное решение задач.

В процессе изучения физики основной акцент направлен на развитие интереса обучаемых к решению задач. В итоге учащиеся должны уметь классифицировать предложенное задание, последовательно выполнять и комментировать этапы решения физических задач.

Для эффективного развития умений решать физические задачи занятия проходят по следующему плану:

-       в начале каждого занятия обучающимся предлагается физический диктант по пройденной теме;

-       к каждой теме преподавателем даются краткие теоретические пояснения и перечень основных физических формул, используемых при решении задач по данной теме;

-       обучающимся предлагается наиболее оптимальная методика и алгоритмы решения задач темы;

-       для закрепления полученных навыков обучающимся на каждом занятии выдаётся домашнее задание в форме ЕГЭ.